解决方案

  • 加州赛车从2017-2018学年开始,为了建立科学运动场,促进学生的创造力和思维能力,Issac Newton小学与越南Huna合作开设了课堂,以组装机器人作品。类。突然“闯入”俱乐部的一堂课,小小的NGS队员甚至仅在8 -10岁的年龄就表现出了熟练编程和控制机器人的能力,使观众感到惊讶。
     
    目前,牛顿国际学校正在将先进的STEAM教育方法应用到各级教学中,以在科学,技术和工程等五个重要方面建立学生的积极性和全面发展。艺术,艺术和数学课程通过令人兴奋和引人入胜的课程,从而迅速与世界先进的教育相融合。除了Scratch编程课程,漫画创作和动画制作俱乐部……之外,牛顿学校Huna Club的机器人组装课程也吸引了大量学生。在Huna经过艰苦的工作之后,通过机器人技术的研究和组装熟悉了科学-工程-物理-数学,俱乐部的老师决定组织一次会议。于2018年5月7日在牛顿小学的多功能大楼中为小NGS运动员节省了比赛。
    在第一轮中,基本系统和编程系统的每个班级分为4个小组,参加了推杆机器人类别的比赛。因此,在为他们的团队组装和编程机器人15分钟之后,“儿童工程师”牛顿的任务是控制机器人,以最快的速度将他们团队的彩色木块运到目的地。为了做到这一点,主要的NGS工作者必须准确地集中和控制
    经过3轮激烈和极度激烈的比赛,裁判员选择了每个系统的2支获胜球队进入下一轮名为“机器人足球”的比赛。在这里,当集结的士兵竞争将球放到对手的高尔夫球上时,气氛极为激动。编程团队不断地对其施加压力,更不用说机器人了,这个问题使Basic系统的士气有些动摇。但是,在大家的支持下,在老师和指导员的热情指导下,基础班子卷土重来。在决赛的最后几分钟,基本系统的队长做出了一个出色的进球,炸毁了整个房间。基本系统以2-1的得分正式将自己评为最佳团队。
    裁判在回顾班级之间的友谊赛时说:“牛顿大学的学生非常聪明和富有创造力。就个人而言,我认为球队在质量上是相对统一的,比赛的精神也很出色。受到队友的信赖,他参加了足球机器人大赛,第4A2类老师说:“控制机器人将球打入对手的球门是很困难的,但是要习惯它要容易得多。 。我发现在Huna机器人俱乐部的活动非常有趣。我们不仅受到老师的指导,将科学知识应用到构建基本模型中,而且我们还可以根据自己的想象自由创建和编程机器人,例如:拖地机器人,收车垃圾,救援直升机,净水器……”
    当学校的副校长Nguyen Duy Khue先生得知牛顿的孩子们对Huna Club的机器人组装活动非常感兴趣时,感到非常高兴。 “学校希望NGSers能够一起玩耍,并与他们的朋友们在俱乐部里有很多快乐的回忆。通过这些课程,其中包含许多有趣的主题,您将通过组装机器人模型来培养创造力,形象思维,练习团队合作,演示等软技能……” K先生强调。
    自豪地成为具有优质教育模式的多层次学校,不断改善所有学生的学习条件,使后代的学生充分掌握知识和技能,为国际融合做好准备;牛顿教育系统认为,与越南胡纳合作将继续点燃NGSers对知识和科学的热爱。